LE RȎLE DE LA GRAMMAIRE DANS L’ENSEIGNEMENT ET L’APPRENTISSAGE DU FRANÇAIS LANGUE ETRANGÈRE

Abstract

La grammaire, comme nous le savons, est la partie intégrante d’une langue. Perceptible à ceux qui l’ont étudiée, ce n’est pas tout locuteur d’une langue qui observe les règles de la grammaire dans ses données linguistiques, car la grammaire est dense et elle n’est pas économique à l’écrit, elle fait la dissemblance dans le parler ou l’écrit d’un intellectuel à l’autre. La grammaire d’une langue nous informe le comportement et les tournures phrastiques d’une langue qui caractérisent l’enseignement et l’apprentissage d’une langue, notamment une langue étrangère. Cet article renvoie alors au rôle de la grammaire dans l’enseignement et l’apprentissage du français, en éclaircissant quelques aspects vus saillants de ces rôles, et qui seront utiles pour l’étudiant de langue, notamment le français et son enseignement. En exploitant la théorie de la Grammaire Générative Transformationnelle de Noam Chomsky (1970) et d’une méthodologie d’exploitation documentaire, nous trouvons que la grammaire est d’un part, la description de la compétence intrinsèque du locuteur ou auditeur idéal et, de l’autre part, nous constatons que la grammaire est fonctionnelle, phonétique, contextuelle, manipulatrice, soutenue et lexico sémantique.

Grammar, as we know, is an integral part of a language. Perceptible to those who have studied it, not every speaker of a language follows the rules of grammar in their linguistic data, as grammar is fluid and not strictly adhered to in written form; it creates differences in the speech or writing of one intellectual compared to another. The grammar of a language informs us about the behavior and syntactic structures that characterize the teaching and learning of a language, especially a foreign language. This article focuses on the role of grammar in language teaching and learning, highlighting some key aspects of these roles, which will be useful for language students, particularly those studying French and its teaching. Using Noam Chomsky’s (1990) Theory of Transformational Generative Grammar and a documentary research methodology, we find that grammar, on one hand, describes the intrinsic competence of the ideal speaker or listener, and on the other hand, we observe that grammar is functional, phonetic, contextual, manipulative, formal, and lexicosemantic.